很多父母都覺得自己的孩子太好動了，與同齡的孩子相比較，自己家的孩子總是在動，沒有一刻能停下來的，就連睡覺的時候都是四仰八叉的，被子總是蓋不好，有的家長會不以為意，有的家長會以為孩子多動癥。多動癥是兒童常見的疾病，如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子過于“活潑調(diào)皮”要到正規(guī)的醫(yī)院檢查。

　　兒童多動癥會帶來哪些影響?

　　一、自身的影響

　　對兒童自身而言，兒童多動癥給兒童學習和生活造成較大的影響，不利于兒童身心的健康發(fā)展。首先，兒童患多動癥并不是自己能夠控制的，所以兒童在得知自己和別人不一樣缺無法 控制自己的行為時，容易產(chǎn)生自卑、無力之感。其次，患有多動癥的兒童在學校里容易被其他正常的孩子取笑和玩弄，這將給兒童的人際交往產(chǎn)生不利影響，兒童可 能會將自己孤立起來，這容易使兒童產(chǎn)生自閉的不良心理。最后，多動癥兒童在學校里的成績大多不夠理想，這使得兒童產(chǎn)生厭學等現(xiàn)象，這也將造成兒童的學習成績下降，形成惡性循環(huán)。由此可見，兒童多動癥對兒童自身的影響是極大的。

　　二、對家庭的影響

　　兒童多動癥將破壞家庭應有的和諧。首先，多動癥給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟壓力。為了治療兒童的多動癥，家長往往需要花費較多的時間和金錢，這將使家庭背上不 少的債務，給家庭生活蒙上沉重的陰影。其次，多動癥對家庭人際關系帶來許多不利影響。兒童是家庭的希望，而多動癥兒童在校成績不理想，使得家長容易產(chǎn)生恨 鐵不成鋼的心理，因此，家長容易對自己的孩子甚至對自己都會失去信心。所以許多家長容易把自己的不滿發(fā)泄在孩子身上，對孩子進行責罵，懲罰。最后也導致兒 童和家長之間的隔閡和沖突，這對形成良好的親子關系十分不利。另外，許多父母在對多動癥兒童的教育方式上存在著許多分歧，這也極易導致夫妻關系的不和。因此多動癥對于家庭的幸福美滿有很多不利的影響。

　　三、對學校的教育教學工作的影響

　　首先，多動癥影響學校的管理。兒童在學校里不遵守學校規(guī)章制度，經(jīng)常破壞課堂秩序，影響課堂教學。這給教師的班級管理和學校的行政管理造成許多不利的影響。其次，多動癥影響學校教學質(zhì)量。多動癥兒童活動范圍大，教師須時時刻刻對他們加以注意，但是教師的精力畢竟有限，加上我國的中小學課堂都是大班制，教師往往兼顧不到其他同學，這也勢必影響到其他正常兒童的教育質(zhì)量。最后，多動癥影響學校人際關系的和諧。多動癥兒童頑皮任性，往往與同學、教師的關系處不 好，容易造成師生關系、生生關系的不良影響。由此可見，學校也要重視對多動癥兒童的教育。

　　四、影響社會的和諧與穩(wěn)定

　　多動癥兒童一般在學校學習成績不好，許多教師和同學又容易輕視他們，這使得多動兒童缺乏歸屬于愛的需要。他們?nèi)菀讓议L、教師和學校產(chǎn)生敵意心理，更為嚴 重者則會產(chǎn)生仇視社會的現(xiàn)象，做出種種違規(guī)甚至是犯法的事情，以期望引起家長和教師的注意。而許多家長和教師容易采取責罵的方式，這恰恰滿足了兒童期望引 起他人注意的需要，進而強化了他們的行為，造成了惡性循環(huán)。給社會造成了極大的不良影響。

　　經(jīng)顱磁治療儀治療原理：輸出特定能量的負極性重復性交變電磁，直接透過顱骨達到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細胞和中樞神經(jīng)上，使細胞帶電量增加，攜氧能力增強，改善腦細胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細胞代謝加快，增加損傷細胞的可修復性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動能力增強，促進腦功能的恢復，從而達到治療和改善某些腦部疾病。經(jīng)顱磁治療儀因其無痛、非創(chuàng)傷的物理特性，實現(xiàn)人類一直以來的夢想—虛擬地損毀大腦探索腦功能及高級認知功能。與PET、FMRI、MEG并稱為“二十一世紀四大腦科學技術(shù)”。 目前已經(jīng)在各大醫(yī)院得到臨床應用，而家用經(jīng)顱磁因小巧方便，對某一種疾病更具有針對性，且不需要醫(yī)院家庭來回奔跑省心省力更受廣大患者歡迎。