無論多動癥，學(xué)校和閱讀的孩子是否是學(xué)習(xí)的很重要的一部分。每個學(xué)科要求學(xué)生理解閱讀材料和記憶信息。這不僅包括了解制品的話，還包括：存儲器，組織，分析和這些詞構(gòu)建含義。當學(xué)生對所讀內(nèi)容的理解不到位，學(xué)生的各學(xué)科領(lǐng)域?qū)⑹艿接绊憽?/p>

　　閱讀教學(xué)能力的落后發(fā)展不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的差距和學(xué)業(yè)上的挫折，還會影響導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)感到自尊心受挫和自卑。因此，伴有閱讀活動障礙的多動癥兒童問題需要企業(yè)獲得我們更多的關(guān)注和幫助，這是很重要的。

　　注意力的缺陷

　　如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子有多動癥，當他大聲讀給你聽，他能說流利和準確的讀數(shù)，但它無法理解并記住他剛剛看，這很可能是孩子的持續(xù)關(guān)注的問題出現(xiàn)了。閱讀困難時，可能會出現(xiàn)許多與多動癥的學(xué)生，在文章中短語丟失，跳過單詞或句子，不知道他們的頁面上的位置，缺乏細節(jié)和聯(lián)系方式。當長而復(fù)雜的制品，其是特別明顯。厭倦和疲勞會影響孩子的注意力的性能，使孩子的注意力迅速轉(zhuǎn)移到其他地方。

　　工作記憶的缺陷

　　除了保持警覺和抑制干擾，閱讀理解我們還要求學(xué)生自己能夠回憶起前面的句子和段落中讀過的內(nèi)容。通過使用這種教學(xué)方式，孩子一個可以得到發(fā)展和修改對文章各部分信息技術(shù)進行研究充分、有效理解，以及文章主要部分企業(yè)之間是如何相互關(guān)聯(lián)的。處理和整合所有這些網(wǎng)絡(luò)信息是非常復(fù)雜的。學(xué)生工作必須同時能夠?qū)φn文中的概念模型進行排序，選擇最相關(guān)的信息，把這些會計信息記在心里，然后教師進行系統(tǒng)分析。孩子還必須能夠更加有效快速地檢索、關(guān)聯(lián)和應(yīng)用能力相關(guān)的已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)知識，以便進行推斷。

　　同時記住多個概念，并不斷自我監(jiān)控，以確保他們閱讀的內(nèi)容是有意義的，對工作記憶受損的學(xué)生來說是非常困難的(這是多動癥兒童的一個常見缺陷)。

　　經(jīng)顱磁治療儀是通過輸出特定能量的負極性重復(fù)性交變電磁，直接透過顱骨達到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細胞和中樞神經(jīng)上，使細胞帶電量增加，攜氧能力增強，改善腦細胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細胞代謝加快，增加損傷細胞的可修復(fù)性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動能力增強，促進腦功能的恢復(fù)，從而達到治療和改善某些腦部疾病。經(jīng)顱磁治療儀因其無痛、非創(chuàng)傷的物理特性，實現(xiàn)人類一直以來的夢想—虛擬地損毀大腦探索腦功能及高級認知功能。與PET、FMRI、MEG并稱為“二十一世紀四大腦科學(xué)技術(shù)”。目前已經(jīng)在各大醫(yī)院得到臨床應(yīng)用，而家用經(jīng)顱磁因小巧方便，對某一種疾病更具有針對性，且不需要醫(yī)院家庭來回奔跑省心省力更受廣大患者歡迎。